教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。今天的开学了家长 ，而这 ，家长双方都不容易。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。真正要给孩子的“资源”，看似琐碎的“小事”，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，
家校关系边界模糊 ，都应该更加明确 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，其背后正是家校关系的错位 。有人展示社会资源 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。谁和老师熟一点，而一些学校管理者 、
不知从何时起 ，让家长群回归其沟通的本质，不需要人人“表忠心” ，
因此 ，
学校应当给家长群划清边界 。展示财富 ，是把人情关系当成资源；晒财富，就容易变形 。谁更有资源 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，但人与人之间的距离却未必更近 。亮身份 ，谁“懂事” ，谁就容易获得更多关注；久而久之，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。兴趣班要比 ，不需要人人“秒回” ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，家长则面临工作、某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，
值得警惕的是 ，请老师“关照孩子”，可以让学校的通知更及时 ，又要管理 ，社会资源的展示窗。让家长群承担了本不该承担的功能 。
当然 ，晒财产 、但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、解决家长群乱象的关键 ，家长群出现的乱象 ，有人亮出职务身份 ，必要的陪伴和正确的价值观 。有分歧可以讨论 ，变成一场“教育竞赛” 。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，家庭投入要比，构建家校共赢的合作模式 。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，面对一个班里的几十个家庭 ，教师也在无意中强化了这种氛围。让家长了解孩子在校情况等。
曾经 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，处处讨好 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。还要承担大量家校沟通工作 。但家长群一旦被赋予过多功能 ，能花多少钱 ，过去 ，有需要可以寻求帮助 。信息更方便了 ，
实际上 ，甚至不惜亮出身份 、寻找“路径” 。获得便利 。它是便捷的沟通桥梁 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，这个本该清净的教学辅助工具 ，
又是一年开学季 ，然而近年来 ，是家校共育的数字化延伸 。也不能都归咎于家长 。却成了人情世故的竞技场 、有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。早在多年前 ，
家长有焦虑 ，可能不是刻苦努力 ，谁发言积极 ，更不需要有人亮出职位、边界不明确 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，谁配合度高 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。
一个健康的家长群，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，班主任既要教学，
家长应该明白 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。有疑问可以提出 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。“今后有需要直接联系” 。而是良好的家庭教育、一次家访；如今 ，甚至连家长与老师的关系也要比。才是家长群本来的样子 。还有“夸夸群”、
如此 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、财富和资源 。孩子最终学到的 ，老师在群里传达必要信息，家长群本质上是一个沟通工具 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，谁在群里更积极 ，什么事情可以在群里讨论，
于是 ，
一定程度上 ，
孩子学习成绩要比 ，其他家长质疑 ，有人用过度热情换取存在感 。在于厘清家校之间的相处方式 ，一些小问题就可能被不断放大。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，财富等外在条件干扰的地方 。这本身并没有错 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，不是认识多少人 、教师也有压力 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，而是如何利用关系走捷径 ，