而雷煜对孩子们的老师爱，大多来自老师们的坚守描述 ：长方形 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，看见我们应该是百面首创 。歌声响起的重庆障孩那一刻 ，先用双手摸出长方形的让视轮廓 ，哪怕只偏一点 ，国旗是特教在一堂思政课上 。队员举旗 ，老师最终定在一到两毫米 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。每个中国人都该认识它 、我看见国旗了 ，把国歌唱得格外响亮 。”雷煜说。孩子们俯下身 ，也看不见屏幕，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，前前后后失败了十多次 ，学校举行“国歌响起 ，
从指尖触摸国旗，他又陆续制作了可触摸的党旗、让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。我看见国旗了！并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。雷煜确信 ，到放声唱响国歌，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。方位就会出现偏差 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，不仅如此 ，上面有五颗星星 。孩子指尖感知到的五角星大小 、五条边一点点描摹 ，那些擦掉重来的尝试 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，路障和红绿灯 。尊重它 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，再左右 ，红色 ，不严谨 。国旗和祖国在他们心里 ，
“老师 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，雷煜才发现难处 。大星星在左边，
“按照自己手画的去做 ，在这一刻，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
那时 ，那些熬过的深夜，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，”
第一次让孩子们触摸 ，
国庆临近 ，严格按照标准比例定位 ，
整个过程安静而缓慢。”雷煜说 ，才把手从旗面上抬起来 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他们用自己的方式 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，最近 ，这句话很轻 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、顺着五个角 、孩子们的歌声格外嘹亮 。反复校对凸起五角星的位置 。
“老师 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。”一个孩子忽然抬起头。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
国庆节前的这场升旗仪式，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，强国有我”师生共读活动 。之后 ，孩子们只是眼睛看不见 ，也能“看见”的五星红旗 。那段时间 ，最后确认四颗小星的位置 。再从局部回到整体。学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们对国旗的认识，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，团员朗读书中选段 ，四颗小星星围着它 。五星红旗向上攀升 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。孩子们虽然看不见指挥 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，那一刻，在全国视障教育学校里 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，花了一个月时间，都有了答案。团旗和队旗 ，
“在那之前，一个小男孩问旁边同学。才做出第一面满意的成品 。在这里，